viernes, 7 de mayo de 2010

Falta de Educación

Falta de educación: un problema grave

Artículo de la Revista de Educación edición nº339 página 3

Prefirió que en su trabajo la llamaran Rosa, antes de revelar su verdadero nombre que era Grimaldina. A sus ojos una palabra con demasiadas letras, que ella no sería capaz de distinguir y memorizar. Ésta es una de las tantas estrategias a las que recurren, ingeniosa y dramáticamente,
cientos de personas para ocultar su analfabetismo. Y las cifras hablan por sí solas. En el mundo hay, según datos de la UNESCO, 774 millones de adultos que no saben leer ni escribir, ya sea porque nunca han asistido a la escuela o porque perdieron por desuso los escasos estudios adquiridos. A ellos se suman 75 millones de niños,que no concurren a la escuela. Un problema grave, pues la única manera que tienen los países de estar vigentes en el concierto globalizado, es
educando a su población. Sólo desde allí emergen las soluciones parala nivelación socioeconómica y cultural, que da competitividad a los mercados y entrega bienestar a la ciudadanía, alejando la sombra de la pobreza. Hoy, cuando la tecnología avanza a pasos vertiginosos y la información
es abrumadora, quienes no han aprendido a leer y escribir, tienen sus estudios incompletos, o no ostentan oficio ni especialidad, se han convertido en individuos disfuncionales al sistema y son marginados, padeciendo las consecuencias: pobreza, falta de oportunidades, vulnerabilidad
ante las drogas, el alcoholismo, la violencia; todo ello con un enorme costo personal y social.
Chile no se ha quedado atrás en esta batalla. Para superar sus niveles de analfabetismo (casi 500 mil personas) y abordar el tema de los más de 4 millones con escolaridad incompleta, está propiciando una reforma versátil en Educación de Adultos. Bajo el concepto de Educación Permanente, articula programas fundamentales de alfabetización, nivelación de estudios, formación técnica y aprendizajes para la reinserción laboral y social continua de jóvenes y adultos. Siempre enfocado en aquellos que habitan en zonas apartadas y viven condiciones especialmente difíciles.

Los profesionales del Mineduc, que trabajan en el área, confiesan que aún queda muchísimo camino por recorrer, que cada paso vale para hacer que ningún adulto quede fuera del sistema educativo y nadie vuelva a sentir vergüenza por no saber escribir su nombre. La Revista de Educación dedica el tema central de este número a la Educación de Adultos, con el fin de abrir conciencia de que se trata de una realidad que nos afecta a todos.


La falta de educación en nuestro país


  • La falta de educación no deja de ser un problema grave, en nuestro país, la educación, siempre ha sido considerado por la política, pero, en este año, como en el anterior, la educación ha tomado un rol protagónico y no es sólo porque el gobierno lo haya decidido, sino que, también por el alumnado, quiénes han salido a protestar por el sistema educacional chileno. También sabemos hoy en día que la tecnología avanza a pasos enormemente gigantes, la información que se es emitida es muy considerable y abrumadora, quiénes no han aprendido a leer o escribir, tienen sus estudios incompletos, por lo cual no pueden ejercer ningún oficio ni desarrollarse en ninguna especialidad, por lo cual, se han convertido en individuos disfuncionales al sistema y lamentablemente son marginados, padeciendo lo que en parte mayoritaria sufre nuestro país, la pobreza, la vulnerabilidad hacia las drogas y el alcohol, la violencia y la falta de oportunidades, todo ello se suma a una enorme pérdida, costo personal y social.






  • Podríamos hablar de una falta de calidad en la docencia ó quizás el alumnado no ha sido lo suficientemente motivado para responder a las expectativas mínimas de la educación, puede ser que nuestra educación como país se está auto-exigiendo demasiado, pero recordemos que antiguamente, el porcentaje que terminaba su escolaridad era muy bajo, en los años 50 los niños llegaban hasta 3° ó con suerte, por así decirlo, llegaba a 4° básico, ya que, las necesidades en esos días eran la prioridad en forma mayoritaria, también a una cultura o doctrina de padre a hijo, en que el padre, lo obligaba a “hacerse hombre”, la escasez, la violencia y la pobreza cubrían una gran parte de la población chilena. Si traemos la educación al presente, los cambios son evidentes, ahora es la educación la prioridad y no la de trabajar a una temprana edad, pero dramáticamente la pobreza y la violencia siguen marcando territorio, lo cual produce un efecto vacilante, ya que, estos dos factores enormemente influyentes, provocan un cambio alarmante, porque damos mil pasos hacia adelante en calidad de educación, infraestructuras, docencia, y dos mil para atrás no por falta de recursos, sino por, una mala administración de estos. Hoy en día, educarse está al alcance de quienes quieren tomarlo, podríamos justificar fácilmente la falta de educación culpando a estos factores negativos, pero sabemos bien que nuestro país ha invertido grandemente en educación, pero a lo mejor, el dinero, no se ha usado correctamente donde, se supone, que debiera ocuparse, cómo en lugares de pobreza con riesgo social y violencia, en lugares rurales, como sucede hoy en el sur de nuestro país, o en las lejanías en el norte grande, donde llega la inversión educacional pero no llega lo suficiente para cubrir el alumnado o las herramientas básicas que necesita un profesor o las necesidades comunes que son la luz y el agua. Pero también se debe a una falta de equidad educativa, colegios subvencionados, particulares subvencionados, colegios municipales, etc. Donde las diferencias sociales son fuertemente marcadas de manera territorial, donde no se enseña, sino que se vende la educación, y es que hoy se ha prostituido y lucrado con ésta, y lo podemos observar haciendo la diferencia entre un colegio particular subvencionado contra un colegio municipal, en un colegio particular la matrícula cuesta desde 200.000 a un poco más de 1.000.000 de pesos, donde aparentemente cuentan con gran infraestructura, salas computacionales, a nadie le falta su libro, en cambio en un colegio municipal la matrícula cuesta desde los 10.000 a 30.000 pesos, cuentan “algunos” establecimientos con gran infraestructura, en “algunos” se ha implementado las salas computacionales, pero aquí es donde quizás, a pesar de ser un detalle, no deja de ser importante, los libros, donde en algunos establecimientos se entregan cinco textos por aula, por lo cual, se comprenderá que la fluidez o la respuesta que se espera del alumnado es mucho más lenta y a la vez para la docencia se hace mucho más difícil poder enseñar, y no se trata de que la educación chilena es buena o es mala, sino que, está estancada, por lo cual, podríamos señalar que tal vez por este motivo es que se produce la falta de educación, más allá de que sea un tema de calidad se trata de un tema de equidad abarcado hacia la igualdad de condiciones. Será que ¿la falta de educación se debe a una desigualdad global?, sabemos que en nuestro país la desigualdad se encuentra muy marcada y esto ya es desde hace mucho tiempo, sólo tenemos el 10% de la población muy bien educada, ¿y el resto? ¿Acaso no forman parte de la sociedad?, esto aparte de ser un problema de desigualdad enorme o de ingresos es algo que en Chile no es noticia nueva, hace años que se viene manifestando de tal forma, que basta solo mirar para darse cuenta de las enormes diferencias, podemos rescatar en parte, que esto tiene solución pero no en un corto plazo, lo que llega a ser un poco desalentador.










  • Para poder mejorar la falta de educación cada individuo debe actuar con responsabilidad frente a la tarea que deba realizar, también adoptar las estrategias necesarias para poder enfrentar las falencias, invertir en los puntos realmente débiles de la educación, invertir de manera adecuada para lograr una educación de calidad y con equidad, puesto que con la educación que tenemos en este momento, jamás podremos acercarnos a ser el glorioso y anhelado país desarrollado.
  • Dado a que no se administran bien los ingresos, se convierte en realidad cuando se dice que se invierte mucho en educación pero su avance o el efecto respuesta no es el esperado, o que simplemente no hay ningún avance en la educación. Es de saber que es deber de cada persona entrar al ciclo de la educación y no ser parte de quienes lamentablemente sufren por tener falta de ésta, por no tener las mismas oportunidades que se entregan hoy. Si no queremos que nuestros alumnos tengan falta de educación, debemos dar todo de nuestra parte para superar este problema grave, como el de ésta señora que prefirió que en su trabajo la llamaran Rosa, antes de decir su nombre que era Grimaldina. Para ella, una palabra con demasiadas letras, algo muy difícil de leer, algo que ella no sería capaz de distinguir y memorizar. Ésta es una de las tantas estrategias a las que recurren, sagaz y dramáticamente, cientos de personas para ocultar su analfabetismo, como lo señala la Revista de la educación en su última edición N° 339. Luchemos contra la desigualdad, por una educación de mejor calidad y mayor equidad, seamos partícipes de éste desafío globalizado de educar a nuestro país, para ayudar así a quiénes no han podido salir adelante.

  • Ahora en nuestro país, en la mayoría de las empresas, se están impartiendo clases, para las personas que no han terminado su escolaridad. Mi padre es uno de estos tantos chilenos beneficiados, al cual admiro, ya que sacó su enseñanza media completa, este nuevo plan educativo es para disminuir la falta de educación y desarraigar de una vez la sombra de la pobreza, a mayor cantidad de educados, mayores ingresos y productividad, una economía mucho más estable, y es aquí donde Chile busca llamar la atención de los inversionistas, pero nuestro país debe superarse a si mismo. Tenemos a varios países a modo de ejemplo, que no han realizado una mayor inversión en educación, pero el resultado académico es muy gratificante, y lo más llamativo es que no son países con grandes ingresos. Otros países también, son todo lo contrario, invierten mucho en educación pero los resultados no son ni siquiera cerca de lo esperado. Quisiera citar el “Informe de Capital Humano” escrito por Joaquín Brunner, quien entrega recomendaciones para superar la falta de educación y mejorar la calidad de quien educa. En el cual señala que si implementara un plan de evaluación en la docencia, no el plan con el que se evalúa hoy, sino que sólo sigan educando los mejores profesores, ahí tal vez, el nivel y las expectativas que se esperan del educando serían mayores.

  • Me gustaría que la falta de educación fuera un tema a tratar, quisiera que existieran las soluciones a éste problema que se arrastra y lamentablemente aún se expande por nuestro país. Seamos los mejores formadores, de manera que, en nuestro alumnado se vean nuestras metas cumplidas y ayudarlos a que ellos puedan encontrarse, a descubrir sus capacidades y destrezas, que sean la parte eficiente de nuestro país. Hoy más que nunca necesitamos solucionar este problema grave, como lo señala el artículo de la revista, acabar con el analfabetismo, la pobreza, la violencia y la desigualdad. Los invito, a que seamos los héroes de nuestro país.

lunes, 3 de mayo de 2010

Bienvenida 2010

Deseo esxpresarles la gratitud, las ansias, y toda mi alegría de empezar ésta etapa en mi vida. Aprendiendo a educar, ayudar a la formación de personas, a quienes continuan nuestros legados, a quienes siguen las huellas del saber, a las nuevas generaciones, nosotros somos responsables de entregarle los caminos necesarios para que puedan encontrarse, y desarrollarse como personas, sentirse y darse cuenta que en ésta sociedad son útiles.


Con mucho cariño para todos ustedes, comparto mi bienvdenida a este proyecto, un abrazo y sigamos adelante sin mirar para atrás.


Atte.



Elías el M.J.

MI Música Original

http://www.myspace.com/artecostero